Tre stilladser i Nest-pædagogikken Nest-pædagogikken spreder sig stille og roligt på grund af de tre stilladser, som kort introduceres her. Stine Clasen
Pædagogisk diversitet Overskriften er inspireret af biodiversiteten, som er et aktuelt og påtrængende tema ind i en større global sammenhæng. Stine Clasen
De fysiske rammer som mellemform Der er mellemformer overalt for tiden. Den klassiske definition og forståelse af en pædagogisk mellemform er at lade det traditionelt specialpædagogiske fusionere med det traditionelt almenpædagogiske. Stine Clasen
Nest er ikke løsningen på et problem Nest er en tænkning og en ramme om god pædagogik for alle Stine Clasen
Et pædagogisk partitur Metaforen ligger lige for: Flere stemmer, der når de spiller sammen kan frembringe verdener, der inviterer, inspirerer og skaber fællesskab. Stine Clasen
Hvorfor inspirerer Nest i Øst og i Vest? Nest tilgangen er et udtryk for det, vi hyppigere og hyppigere efterspørger: Bæredygtighed og væredygtighed. Stine Clasen
Nu eller aldrig ”Vi har stort set ingen konflikter!” ”Alle ved, hvad de skal. Hvor og sammen med hvem!” Stine Clasen
Bæredygtighed & Væredygtighed i Skolen Hvorfor taler vi nu ikke bare om bæredygtighed, men også om væredygtighed? Det gør vi, fordi de to begreber er gensidigt afhængige af hinanden. Stine Clasen
Før- og efterbilleder Vi blev af skoleledelsen inviteret til at komme en time onsdag eftermiddag på et samlet møde for alle lærere og pædagoger i skolens specialklasser. Stine Clasen
Forandring fryder, men kommer sjældent af sig selv. Lærere ved godt, hvad der skaber unødig støj i et klasseværelse. Med enkle redskaber og justeringer af de eksisterende rammer kan læringsrummet i sin helhed forbedres markant til glæde for både elever og lærere. Stine Clasen
Tænd lyskæden Vi sidder fem mennesker rundt om det firkantede bord. Der er kaffe og the på bordet. Denne gang også lidt chokoladekage, hvad der er usædvanligt. En februarkage, som den blev navngivet. Stine Clasen
Det store i det små På en skole besluttede man, at alle klasser skulle starte med et læsebånd på tyve minutter. Man ønskede en fælles start, som var præget af ro og tryghed ved en kendt kontekst for alle. Stine Clasen
Tjekliste I Nest programmet har vi udviklet en tjekliste med det formål at have et fælles udviklingsredskab. Stine Clasen
Mange specialklasser senere Vi har i dette efterår været ude i de fleste af kommunens specialklasser for at se på indretning. Stine Clasen
I alle specialklasser Skoleåret 2018-19 besøger vi alle specialklasser i Aarhus Kommune. Stine Clasen
Kodning af specialklasserummet Når man træder ind i en specialklasse, bør man ideelt set efter bare otte sekunder kunne kode rummet i forhold til de funktioner, rummet inviterer til. Stine Clasen
Kodning af specialklasserummet Når man træder ind i et specialklasserum bør man ideelt set efter bare otte sekunder kunne kode rummet i forhold til de funktioner, rummet inviterer til. Stine Clasen
Det du ikke ved du ved Der sidder 28 mennesker i lokalet. De er inviteret til at lytte til et oplæg, der handler om rammernes betydning for læring og trivsel. Stine Clasen
Interessen for Nest programmet Der har siden introduktionen af Nest programmet været en massiv interesse. Hvorfor er der så stor interesse for Nest programmet? Hvad er det, der gør, at lige netop det program får så stor medie, professionel og forældreinteresse? Stine Clasen
Interessen for Nest programmet De klassiske værdier i Nest programmet er: ’Børn er mere ens end forskellige’ ’Alle børn har krav på god undervisning’ ’Hvis børn ikke lærer på den måde, vi underviser dem på, må vi undervise dem på en anden måde' Stine Clasen
Skinnende tænder Mail fra et forældrepar til en dreng med autisme, der går i en 0. Nest klasse. Stine Clasen
Robusthed i samtalen Som professionelle relationsarbejdere handler det i samtalen om tre ting: Rammesætning, rammesætning og rammesætning Stine Clasen
Fire opmærksomhedspunkter Anbefalinger i forhold til at få flere elever i specialklasserne til at tage 9. klasses prøven Stine Clasen
TV Tid: Tvungen Videndeling - et tankeeksperiment Jeg er midt i et notat. Jeg er langt inde i det faglige fokus og bliver derfor lidt forskrækket, når der pludselig kommer den velkendte besked op på min skærm: ’Om fem minutter går din skærm i sort!’ Stine Clasen
Regnskov og pædagogik Mere glæde og mere ro. Tilbage til det enkle. Til nærværet, til dèt at være nær og nære været. Hvordan gør man det? Stine Clasen
Det, der er... Hvordan kan man omgås eksistensen, pædagogikken, de andre og sig selv, hvis et grundlæggende dogme er accept af det, der er? Ikke som det endegyldige, men som forudsætningen for det næste. Stine Clasen
Formidling af viden ’Ok jeg gør det’. Hun gik op på det hvide stykke flip over papir, der lå lige der midt på gulvet. Vi andre sad i en halvcirkel rundt om. Der var helt stille i kursuslokalet. Stine Clasen
Tab ved forandring Cedrik har fået sin nye skoletaske. Han kan ikke vente længere. Han har som de fleste andre skolebegyndere talt ned til første skoledag. For ham er der ikke tale om forandring, for han har aldrig prøvet andet. Stine Clasen
Jeg ser... De sidder rundt omkring i lokalet. Alle har blikket vendt mod tastaturet og fingerspidserne dansende på tasterne. Skærmene er slukket, så de ikke kan se, hvad de skriver. Stine Clasen
Er ledelse kompetenceudvikling? Ja, ledelse er kompetenceudvikling. Kompetenceudvikling er fælles værdier, fælles kultur, sprog og forståelse og dermed handlinger i fælles retning. Bjergets tinde skal være tydelig for alle. Så kan det godt være, der er mange veje derop. Men ingen skal være i tvivl om retningen. Stine Clasen
Krav og forventninger En række indlæg i avisen gjorde indtryk. En 6. klasses elev, der efterspurgte ro og disciplin, så hun kunne få ro til at lære. Stine Clasen
Ansvar for Fællesskabet På en cafè et sted i Danmark: Far og søn sætter sig ved vinduet. Ved siden af hinanden på de høje stole. Far har kaffen i hånden og sønnen har en kakaomælk i hånden. Stine Clasen
Inkluderende adfærd Kan man overhovedet tale om inkluderende adfærd, og hvorfra kommer inspirationen til at sætte disse to ord sammen? Stine Clasen
Ledelse af forældrefællesskaber Tydelig kommunikation, overskuelighed og krav til forældrene. Sådan udtrykte den unge kvindelige lærer det, da hun for en gruppe kolleger fra andre skoler holdt oplæg om forældresamarbejde. Stine Clasen
Ledelse af detaljen Hvilken betydning har det at turde gå helt ned i detaljen og tage vare på den? Stine Clasen
Hvornår er nok nok? I Ted.Talks videoen How to start a movement fortælles der om dét at starte en bevægelse. Måske er det ikke det vanskeligste at starte, men snarere at kende tid og sted for videregivelse eller afslutning. Hvor længe skal man være en del af noget, og hvornår kan eller bør man give videre til den eller de andre eller måske endog afslutte? Stine Clasen
Ingen kender forandringens tid og bane Ingen ved dybest set, hvornår når er. Sådan formulerede den norske psykiater Tom Andersen det. Stine Clasen
Folkeskolens Fællesskaber i Washington Marts 2013 blev Folkeskolens Fællesskaber introduceret på The Networker Symposium - USA’s største konference for relationsarbejdere – i en workshop under titlen Communities of Practice. Stine Clasen
Pædagogisk nudging Nudging er det lille kærlige skub. En metode du kan bruge til at fremme den adfærd, som du gerne vil have mere af. Og du kan gøre det med ret små virkemidler. Stine Clasen
At vejlede til det ikke kendte Almindeligvis forstår vi vejledning som at lede vejen – underforstået at den, der leder vejen, kender vejen. Har gået den før og ved, hvor den fører hen. Stine Clasen
Fællesskaber for Alle Effekten af ’Fællesskaber for Alle’ er tredelt: 1. Større faglig stolthed 2. Mere mod til at turde gå nye veje 3. De åbne døres politik Stine Clasen
En Læringsuge En uge med det nærvær og den dybde, der skaber forandring langt ind. Hvad er det, der får en procesansvarlig til at beskrive en læringsuge i Folkeskolens Fællesskaber således? Stine Clasen
Hvis lokale er det? Når læreren kommer ind i for at varetage undervisning, hvis lokale er det da? Elevernes eller lærerens? Og gør det overhovedet nogen forskel, hvis lokale det er? Stine Clasen
At fylde og at holde rummet Hvordan sikrer proceskonsulenten i Folkeskolens Fællesskaber balancen mellem at fylde rummet og at holde rummet? Stine Clasen
'Nano Writing' November måned opleves af mange på vores breddegrader som lang og mørk. Engang var der nogen, der fik en ide: Stine Clasen
Nye ord og begreber giver nye handlemuligheder. Det er der ikke noget nyt i. Hvad er en læringsuge? Hvad kan den? Og hvad skal den? I kompetenceudviklingsprojektet Folkeskolens Fællesskaber arbejdes der bevidst med ændret retorik. Stine Clasen
